v. 49 (2024)

Publicado: 2024-08-08

Estudos da Deficiência na Educação

Artigos

  • Pseudociências e os Desafios Atuais Impostos ao Ensino de Ciências

    Daniel Victor Lima de Souza, Irlane Maia de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236121157vs01

  • O Ocaso da Exegese: sobre a performance docente de Gilles Deleuze

    Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236124063vs01

  • O que Explica a Desigualdade de Infraestrutura das EMEIs em Belo Horizonte?

    Daniel Santos Braga, Franceline Rodrigues Silva, Bréscia França Nonato
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236124081vs01

  • Corpo, Gestos e Movimento na BNCC: comparações com a pedagogia italiana

    Rubens de Sousa Bravalheri
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236129735vs01

  • Tensionamentos acerca do Autoconhecimento a partir (e além) da BNCC

    Flávio Soares Alves, Potyra Curione Menezes, Wesley Aleixo de Sande, William Olielo Pereira, Crislaine da Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236129815vs01

  • Satisfacción Laboral Docente: rol moderador y mediador del sentido del trabajo

    Cristian Oyarzún Maldonado, Verónica López Leiva, Rodrigo Asún Inostroza
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130073vs01

  • A Educação Ambiental Freiriana no Fomento do Consumo Sustentável

    Ramon Torres de Brito Silva, Maria José Nascimento Soares, José Johnatta Feitosa Teixeira
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130408vs01

  • Metodologia Histórico-Crítica em Pesquisas Educacionais: 1.asaproximações

    Marlon Sandro Lesnieski, Marcio Giusti Trevisol, Gabrielle José da Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130601vs01

  • Factores que contribuyen a la Deserción Escolar en la Universidad del Cauca

    MARIA FALLA, RUBIEL VARGAS-CAÑAS
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130607vs01

  • O Dizer-se de um Povo: palavra, práxis e performatividade em Paulo Freire

    Pedro Buarque , Maria Inez Carvalho
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130678vs01

  • Saberes e Significações Produzidos nas Práticas Educativas do Mova-Belém/PA

    Jaqueline Gomes Furtado, Socorro Cardoso
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236130834vs01

  • Prácticas Cotidianas de Lectura en Estudiantes de Magisterio

    Lucía Caisso, Rocío Arrieta
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131061vs01

  • Educação Física Cultural e as Práticas de Governamento e Controle

    Pedro Xavier Russo Bonetto, Marcos Garcia Neira
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131637vs01

  • Análisis Didáctico Curricular: una experiencia con futuros profesores

    Bethzabe Cotrado, María Burgos, Pablo Beltrán-Pellicer
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132399vs01

  • ¿Por qué Fracasa la Investigación Educativa? Una Lectura desde la Teoría Histórico-Cultural

    René Valdés, Felipe Jiménez
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132698vs01

  • Condições do Trabalho Pedagógico: análises dos discursos dos professores

    Ana Sara Castaman, Liliana Soares Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236123513vs01

  • Políticas Públicas Educativas en Chile desde la Mirada de Profesores

    Marcelo Arancibia-Herrera, Alberto Galaz, Bernardita Maillard, Paulina Larrosa, Gerardo Muñoz
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131941vs01

  • O que Dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores sobre o Desenvolvimento Profissional Docente no Brasil

    Clenya Ruth Alves Vasconcelos, Solange Helena Ximenes Rocha
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131966vs01

  • ‘É Preciso não Morrer para não Matar’: a Máquina de Guerra

    Lúcia Almeida da Silva, Fernanda Spanier Amador
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131988vs01

  • Tendências Pedagógicas de Docentes de Escolas Públicas de uma Cidade Gaúcha

    Paulo Sérgio Pereira Bagestero, Daniel Henrique Roos, Robson Luiz Puntel
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131990vs01

  • A Política Educacional ‘São Paulo Faz Escola’ na Educação do Campo

    Mariana Padovan Farah Soares, Érika Porceli Alaniz, Marcos Vinicius Francisco
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132166vs01

  • O Conceito de Reendereçamento na Pesquisa sobre Educação e Cinema

    Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho, Gisele Abreu Lira Corrêa dos Santos, Wagner Gonçalves Bastos, Américo de Araujo Pastor Junior
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133010vs01

  • Decolonialidade, Biocentrismo e Educação Ambiental

    Daniel Fonseca de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133170vs01

  • Acesso/Permanência em Salas de Recursos Multifuncionais: uma realidade no Amazonas

    Dorimar Gomes Ferreira , João Otacílio Libardoni dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236121667vs01

  • Práticas Corporais de Aventura na Graduação em Educação Física: estudo comparado UFSC-UFG

    Humberto Luís de Deus Inácio, Jaison José Bassani
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132350vs01

  • Aventuras e desventuras de professores durante a pandemia em Portugal

    Mariana Gaio Alves, Leonor Lima Torres
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132388vs01

  • Mudanças Comportamentais e o Uso de Tecnologias Sociais na Educação

    Alexandre Pedro Moreira, Luiz Carlos de Santana Ribeiro, Samia Mercado Alvarenga
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132496vs01

  • Educação Patrimonial e Educação não Formal Mediados por Mobile Learning

    Guilherme Scheid, Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos, Julio Cesar Botega do Carmo
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133030vs01

  • Revisão de Escopo sobre as Intercorrências da Musicoterapia no Campo da Educação

    Fernanda Zaguini, Tania Stoltz
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133214vs01

  • Educação Física na BNCC: muitas tensões, alguns avanços e perspectivas possíveis

    Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133596vs01

  • Da Saúde para a Educação: de atuações colonializadas a enfrentamentos

    Rosa Gouvêa de Sousa, Laura Isadete Dutra Pereira Batista Lopes, Juliana Kelly Pinto, Isabela Saraiva de Queiroz, Marcelo Dalla Vecchia
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236134087vs01

  • Os Impactos da Covid-19 nos Estudantes Internacionais no Brasil e Portugal

    Juliana Chatti Iorio, Adelia Verônica Silva, Luciana Romano Morilas, Cynthia Soares Carneiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236134907vs01

  • Programa de Residência Docente na Formação de Professores Iniciantes

    Bertrand Luiz Corrêa Lima Lima, Reginaldo Carneiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135423vs01

  • Condições de Trabalho Docente: uma escola do campo no semiárido piauiense

    Vinicius de Paiva Meneses, Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135529vs01

  • “Crianças Leitoras do Mundo”: diversidade, classe, género e participação

    Carolina Gonçalves, Catarina Tomás, Aline Almeida
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135537vs01

  • Letramento e Alfabetização: entendimentos e implicações educacionais

    Eliane de Jesus Araujo , Jorge Manoel Adão, João Gabriel Modesto
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136007vs01

  • A Educação Híbrida como Metodologia e sua Face Mercantilista no Brasil

    Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Marina Campos Nori Rodrigues, Karen Brina Borges de Deus
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136240vs01

  • Competências e o Currículo do Ensino Médio: diálogos com Hannah Arendt

    Heitor Lopes Negreiros , Franceila Auer, Vania Carvalho de Araújo, Wagner dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132540vs01

  • O Plágio a partir da Percepção dos Alunos da Educação Superior a Distância

    Ligia Maria Barrios Campanhão, Bruno Cesar Cassani Medeiros, Stefanny Batista Dos Santos, Ana Yenny Molleapaza Tito, Ana Paula Curcio, Juliana Morais Belo, Luís Eduardo Santos Pereira, Celia Maria Haas
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136476vs01

  • A produção do fracasso escolar nos discursos das reformas educacionais

    Rosana Maria de Souza Alves
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236129615vs01

  • Desafíos Epistemológicos del Psicólogo en Contextos Indígenas

    Katerin Arias-Ortega, Natalia Díaz Alvarado
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236129973vs01

  • Carnaval e Feminilidades: aspectos currículo-pedagógicos na fronteira Brasil-Bolívia

    Rener de Melo Helena, Tiago Duque
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132504vs01

  • Escuela de Género: perspectiva, enfoque y ideología en la educación media

    Carlos Andrés Alberto Suárez, Olga Lucía Arias Romero, Yefrey Antonio Ramírez Agudelo
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236132705vs01

  • MEB sob suspeita: a apreensão da cartilha Viver é Lutar e o golpe de 1964

    Isabel Aparecida Bilhão, Kelly Ludkiewicz Alves
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236133207vs01

  • Leitura Literária nos Anos Iniciais: um inventário de 2001 a 2022

    Josiane Xavier Theláu Campos, João Paulo Casaro Erthal
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236134096vs01

  • Vivências Educativas de Mulheres Negras na Segunda Metade do Século XIX

    Adriane Lima, Beatriz Pompeu Ranieri , Lúcia Isabel da C. Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236134161vs01

  • O Estado do Conhecimento em Arte nos Programas de Pós-graduação em Roraima

    Rafael Pereira Pinto, Leila Adriana Baptaglin
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135011vs01

  • Um Museu Escolar como Locus Arqueológico: história do Museu do Colégio Mauá

    Angelita da Rosa, Zita Rosane Possamai
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135498vs01

  • Gênero e Papéis Sociais em Empresas Familiares do Ramo Escolar

    Simone Porto Loureiro, Terezinha Féres-Carneiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236135634vs01

  • Direito à Educação de Qualidade: uma análise dos marcos normativos

    Ricardo Hack, Camila Regina Rostirola
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136054vs01

  • O Papel da Escola na Constituição da Transcendência

    Patrick Vieira Ferreira, Vera Maria Nigro de Souza Placco
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136065vs01

  • O Ensino de Língua Japonesa: marcos históricos

    Cristina Rosoga Sambuichi, Ernesto Atsushi Sambuichi
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136124vs01

  • Orientação Acadêmica como Trabalho Pedagógico no Ensino Superior

    Jéssica do Nascimento Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136363vs01

  • Sonho e Utopia: a escola entre acusações, perigos e liberdades

    André Favacho
    DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236136480vs01