Leitura Literária nos Anos Iniciais: um inventário de 2001 a 2022
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236134096vs01Palavras-chave:
Leitura Literária, Anos Iniciais, Estado do ConhecimentoResumo
Este artigo parte da premissa de que a leitura de literatura é uma necessidade universal. Por esse motivo, constitui-se como um direito inalienável e a escola é um espaço privilegiado para a garantia desse direito (Candido, 2011). Com vistas a estabelecer o estado do conhecimento da leitura literária para os anos iniciais, utilizou-se a metodologia de análise documental de artigos publicados em quatro periódicos nacionais, de 2001 a 2022. Os artigos foram organizados nas categorias: escolarização da literatura infantil, formação do professor para a prática de leitura literária, história e políticas públicas de incentivo à leitura literária e diversidade e inclusão na literatura infantil.
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Publicado
2025-01-22
Como Citar
Campos, J. X. T., & Erthal, J. P. C. (2025). Leitura Literária nos Anos Iniciais: um inventário de 2001 a 2022. Educação & Realidade, 49. https://doi.org/10.1590/2175-6236134096vs01
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Artigos
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