v. 15 n. 34 (2023): O Ensino de História e os desafios do tempo presente: disputas de narrativas, mídias sociais e negacionismos

Publicado: 12-09-2023

Expediente

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  Vicente da Silveira Detoni, Renata dos Santos de Mattos

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Editorial

• Enfrentando as tempestades do ensino de história hoje por onde navegar, quais caminhos percorrer?

  Vander Gabriel Camargo

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Apresentação

• O ensino de história e os desafios do tempo presente disputas de narrativas, mídias sociais e negacionismos

  Willian Junior Bonete, Lisiane Sias Manke, Arnaldo Martin Szlachta Junior

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Dossiê Temático

• Práticas de ensino de história diversidade e diferença entre as disputas de narrativas que circulam na escolas

  Cristina Ferreira Assis, Gilmário Brito

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• Desafios da historiografia e do ensino de história enfrentando o negacionismo e o empreendedorismo

  Eduardo Roberto Jordão Knack, Lidiane Elizabete Friderichs

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• A ditadura militar e os desafios do ensino de história no tempo presente disputas de narrativas, mídias sociais e negacionismos

  Giovany Pereira Valle, Jean Carlos Moreno

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• A sedução negacionista na linguagem dos memes como problema para o ensino de história da ditadura militar

  Rosenilde Alves de Lima, Sônia Meneses

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• Passado em disputa desafios e possibilidades para o ensino de História

  Robson Rodrigo Pereira da Fonseca, Caroline Jaques Cubas

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• Sobre os sentidos e os efeitos do passado no presente a presença da temática nazista em uma conversa no episódio 545 do programa Flow Podcast

  Wilian Junior Bonete, Lisiane Sias Manke

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• Reflexões sobre a história do ensino de História e sobre quais histórias queremos contar

  Jéferson Schneider Iéque, Adriana Duarte Leon

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• As fontes históricas e os tempos de incertezas em defesa do ensino de história na educação básica

  Renan Santos Mattos

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• A revista Nova Escola e a tradução curricular sobre a competência socioemocional

  Márcia Elisa Teté Ramos

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• A pandemia, o Ensino de História e os novos desafios a utilização de réplicas de materiais líticos com alternativa pedagógica

  Tamires Xavier Soares

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• Bicentenário pra quem? o processo de construção da cidadania através de uma análise das representações dos povos indígenas de Pernambuco nos livros didáticos

  Carmelita Costa Zuzart

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• A lei 10.639/2003 em perspectiva impactos e dificuldades à implementação no município de Pelotas durante o ano de 2021

  Camilla Meneguel Arenhart, André Luis Pereira

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• Representações sociais de estudantes do ensino médio sobre o comunismo possíveis implicações para o ensino de história

  Ivan Andrew Campos Haxton, Elisvânia Amaro da Silva, Cláudia Pinheiro Nascimento

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• Anticomunismo e Ensino de História origens e atualidade

  João Vitor de Armas Teixeira

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• Ensino de História e os desafios do tempo presente apontamentos a partir de projetos de educação em direitos humanos

  Alessandra Gasparotto, Amanda Nunes Moreira , Carmen Beatriz Lübke Ücker, Natiele Gonçalves Mesquita

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• As narrativas históricas nas videoaulas do YouTube representações, temporalidades e usos

  Pedro Botelho Rocha

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• Produção e reprodução do conhecimento escolar em tempos de fake news as contribuições da Divulgação e da Alfabetização Científica no ensino de História

  Andrei Felipe Campanini, Gabriel Vinicius Baroni

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• O que é História para alunos universitários? diálogos entre o ensino de História e a formação superior

  Darcylene Domingues, Júlia Silveira Matos

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Artigos

• George Orwell e a compaixão em tempos sombrios representações do homem comum no jornalismo literário

  Miriam Mendonça Martins

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Entrevistas

• História pública e o negacionismo no tempo presente uma entrevista com Sônia Maria de Meneses Silva

  Reginaldo Giassi

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