Financiamento Educacional Adequado: um estudo sobre as decisões dos tribunais de justiça dos EUA

Adriana Dragone Silveira; Bianca Cini da Silva

doi:10.22491/2236-5907122609

Autores/as

Adriana Dragone Silveira Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6022-627X
Bianca Cini da Silva Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5016-4781

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907122609

Palabras clave:

Financiamiento Educativo, Educación Adecuada, Tribunales de Justicia, Estados Unidos de América

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo mapear las decisiones judiciales que discuten el financiamiento educativo en los tribunales estatales de los Estados Unidos de América (EE. UU.) y analizar las disputas que tienen la educación adecuada como su principal reclamo. Para esto, se ha hecho un análisis de los litigios que abordan el tema en los tribunales entre los años 2017 y 2020. Desde la década de 1960, se discute la desigualdad en la financiación de la educación en los tribunales de justicia, con cambios en las estrategias a lo largo de los años. Actualmente, el litigio más común es el que exige el cumplimiento del derecho a una educación de calidad previsto en las constituciones estatales. Durante el período analizado se identificaron 57 disputas sobre el tema, 26 de las cuales reclamaron una educación adecuada. Se observó que el clima posterior a la recesión aún es visible en las decisiones judiciales sobre financiamiento educativo, siendo las decisiones sobre políticas presupuestarias más restrictivas.

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Biografía del autor/a

Adriana Dragone Silveira, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR – Brasil

Adriana Dragone Silveira é professora do Departamento de Planejamento e Administração da Educação e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Paraná.

Bianca Cini da Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR – Brasil

Bianca Cini da Silva é graduanda do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Paraná, integrante de projeto de Iniciação Científica.

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