Educación Física y la regulación de la educación a distancia
Entre presencias necesarias y ausencias programadas
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.147592Palabras clave:
Educación Física, Educación a Distancia, Formación Docente, Presencialidad, Política EducativaResumen
Este ensayo problematiza la reciente regulación de la Educación a Distancia (EaD) en los cursos de formación docente en Educación Física, señalando avances discretos y preocupantes continuidades. Se analiza críticamente el Decreto nº 12.456/2025 y el Despacho del 13 de mayo de 2025, destacando la indefinición sobre prácticas corporales presenciales y la debilidad de la fiscalización de instituciones privadas. Se argumenta que la formación en esta área exige experiencias corporales vividas e interacción humana, dimensiones irreductibles a la mediación tecnológica. El texto denuncia brechas normativas que favorecen la precarización de la formación y defiende la presencialidad como fundamento epistemológico y ético de la docencia.
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