EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: A EXPERIÊNCIA NA ESCOLA AZUL
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.21257Palavras-chave:
Inclusão. Educação Física Escolar. CotidianoResumo
Estudo de caso com aproximações etnográficas, objetivando investigar e analisar o processo de inclusão de dois alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) no espaço-tempo das aulas de Educação Física. Os instrumentos utilizados foram o diário de campo e a observação participante. Os dados empíricos nos chamam a atenção para um problema grave na Educação/Educação Física: a escola, no processo de inclusão, pode estar formando os alunos para reproduzirem atitudes de segregação de alunos com NEEs por deficiência, tornando natural a não participação deles nas atividades escolares e sociais, mantendo, por dentro do processo de inclusão, a exclusão.
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