INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.3760Palabras clave:
Educación Física. Historia. Personas con discapacidad.Resumen
Este artículo apunta los principalesacontecimientos históricos cuanto al camino recorrido
por la Educación Física en el ámbito escolar,
analizando aspectos relacionados con el eje
inclusión/exclusión que permeó la Educación Física
a lo largo de esa trayectoria socio-histórica. Ese diálogo
con el pasado no implica que él aclare el presente,
no supone que él enseñe como debería tener sido; solamente relata el que fue y muestra que los
acontecimientos no se dan de forma arbitraria, pero
existe relación entre ellos. El estudio revela, el cuanto
en la historia de la Educación Física los alumnos con
deficiencia fueron excluidos del proceso enseñanza aprendizaje y deja pistas para la superación de esa exclusión.
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