BIOMECÁNICA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA: COMPONENTE CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Autores/as

  • Cássia Hack Universidade Federal do Amapá
  • Celi N. Zülke Taffarel Universidade Federal da Bahia
  • Nair Casagrande Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.62712

Palabras clave:

Biomecánica. Educación Física. Curriculum. Docentes.

Resumen

El estudio investigóla Biomecánica Aplicadaala Educación Física(BaEF) en la formación docente. La investigación se realizó enla UFBAentre 2012 y 2015, fundamentada en la teoría histórico-cultural, la teoría pedagógica histórico-crítica y en la crítica a la organización del trabajo pedagógico y a la didáctica. Para ello se realizó una revisión bibliográfica, un análisis documental,  y se recogieron datos empíricos del módulo de BaEF. En vista de que el conocimiento sobre BaEF es una regularidad donde actúa el profesor de EF, concluimos el mismo es imprescindible para el aprendizaje de los contenidos de la cultura corporal.

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Biografía del autor/a

Cássia Hack, Universidade Federal do Amapá

Universidade Federal do Amapá. Departamento de Educação. Macapá, AP. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, Salvador/BA. Bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES) junto a Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale, Cassino, FR, Itália. 

Celi N. Zülke Taffarel, Universidade Federal da Bahia

Professora Dra. Titular da Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação. Salvador, BA.

Nair Casagrande, Universidade Federal da Bahia

Professora Dra. da Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação. Salvador, BA. Bolsista CNPq/Programa Ciências sem Fronteiras de Pós-Doutorado no Exterior (PDE), junto a School of Sport, Exercise and Health Sciences, da Loughborough University, Loughborough/Leicestershire/Inglaterra. 

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Publicado

2016-08-15

Cómo citar

HACK, C.; TAFFAREL, C. N. Z.; CASAGRANDE, N. BIOMECÁNICA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA: COMPONENTE CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Movimento, [S. l.], v. 22, n. 3, p. 957–970, 2016. DOI: 10.22456/1982-8918.62712. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/62712. Acesso em: 7 abr. 2025.

Número

v. 22, n. 3, jul./set. 2016

Sección

Artículo Original

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