Educación Física Escolar:La acción pedagógica y su legitimidad como práctica social en la Escuela Itinerante de MST

Autores/as

  • Gabriela Machado Ribeiro UFSM
  • Elizara Carolina Marin Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.6181

Palabras clave:

Educación Física. Educación de la población. Asentamientos rurales. Condiciones sociales.

Resumen

Este artículo presenta un estudio que investigó la acción en el aula de enseñanza de la Educación Física  y su legitimación, como una práctica social en la Escuela Itinerante Filho de Deus, del campamento 08 de Marzo, en el municipio de Tupanceritã, Rio Grande do Sul (RS). Se utilizo una metodología cualitativa desarrollada por entrevista y observaciones. Los resultados revelan que cuando los profesores problematizan las actividades, éstas contribuyen para la criticidad de los alumnos, aunque la escuela se encuentra en el sistema que la esclaviza, excluye, expropia y vivencia varios conflictos en la construcción de estés conocimientos.

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Biografía del autor/a

Gabriela Machado Ribeiro, UFSM

Pedagoga, academica do curso de Educação Físca Licenciatura (UFSM), Especialista em Educação Física Escolar (UFSM)

Elizara Carolina Marin, Universidade Federal de Santa Maria

É pesquisadora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos e professora adjunto da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: lazer, mídia e formação de professores. Atualmente é coordenadora do Grupo de Pesquisa em Lazer e Formação de Professores

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Publicado

2010-01-06

Cómo citar

RIBEIRO, G. M.; MARIN, E. C. Educación Física Escolar:La acción pedagógica y su legitimidad como práctica social en la Escuela Itinerante de MST. Movimento, [S. l.], v. 15, n. 4, p. 63–82, 2010. DOI: 10.22456/1982-8918.6181. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/6181. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2009)

Sección

Artículo Original

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