Educación infantil e intervención motriz: una mirada a partir de la teoría bioecológica de Bronfenbrenner
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.5617Palabras clave:
Jardines Infantiles. Legislación como Asunto. Intervención Precoz (Educación). Crianza del niño.Resumen
El estudio ha investigado la relación entre enriquecimiento del contexto de la guardería infantil y la legislación vigente. Tres estudios de caso con bebés fueron conducidos en el paradigma de la Teoría Bioecológica. Los resultados han demostrado que: los bebés presentaron nuevas competencias de manipulación, control postural e interacción social. Sin embargo, la calidad de los cuidados que brinda la guardería era restricta a higiene y alimentación. La intervención puede ser implementada en el espacio de la guardería; pero es necesario hacer cumplir la legislación con respecto a la formación y capacitación de educadores y razón niños-educadores para efectivamente transformar el carácter asistencialista de la educación infantil.Descargas
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