PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: MEMÓRIAS DISCENTES
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.31062Palabras clave:
Evaluación. Educación Física. Educación Básica.Resumen
Analiza las experiencias de evaluación vividas por alumnos del curso de formación inicial del CEFD/UFES, en las clases de Educación Física de la Educación Básica. Define como colaboradores de la pesquisa, diez alumnos del octavo período y tiene como instrumento de producción de dados el grupo focal y la entrevista semiestructurada. Las narrativas de los alumnos se aproximan cuando se analiza la perspectiva de evaluación, instrumento y criterios. Se percibe una centralización de los atributos relacionados con los comportamientos y actitudes en que se utiliza la participación sin registro sistemático como instrumento. Las experiencias que huyen a esos aspectos señalizan una acción fundamentada en la prueba práctica y escrita.
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