Educación física escolar, co-educación e genero: mapeando las representaciones discentes
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2912Palabras clave:
Educación e entrenamiento físico. Educación primaria y secundaria. Identidad de género.Resumen
Lo estudio tiñe como objetivo investigar las representaciones de los estudiantes sobre las aulas de Educación Física escolar (Efe) separadas por sexo e mixtas. Fue realizada una entrevista de grupo focal con seis estudiantes de lo grado medio de enseñanza, tres hombres e tres mujeres, e un teste de evocación libre de palabras. Los dados indican que: i) los alumnos no son capaces de analizar e interpretar las aulas de EFe separadas por sexo e mixtas en una perspectiva Co-Educativa; e ii) los profesores(as) non tienen trabajado quesotes de genero durante las aulas.Descargas
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