Itinerários de la Educacion Física em la Escuela: El caso del Colegio Estatal del Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2859Palabras clave:
Asignaturas. Educación física. Escuela.Resumen
Esa investigación analiza el itinerario de la asignatura Educación Física en el Colegio Estatal del Espirito Santo (Vitória, Espírito Santo, Brasil), en el periodo de 1970 a 2000, buscando: identificar el discurso construido por esta para legitimarse en el currículo de aquella escuela; examinar los posibles cambios de sentido de su presencia en el curriculo; identificar los principales factores internos y externos que influyeron en las caracteristicas asumidas por la asignatura; analizar las soluciones pensadas para superar la actual crisis de la asignatura en dicho centro. El estudio de caso realizado indica una fuerte dependencia de la legitimidad y del status de la asignatura Educación Física, de los desdoblamientos de la práctica deportiva y de las políticas públicas volcadas hacia el deporte de competición.Descargas
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