El practicum en la formación inicial del maestro especialista en Educación Física: expectativas docentes y mirada crítica de los estudiantes.
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2826Palabras clave:
Formación de maestros. Practicum. Pensamiento del alumnado. Educación física.Resumen
El interés del presente artículo se centra en la interpretación del pensamiento de los estudiantes de la carrera de Maestro Especialista en Educación Física que se hallan cursando el Practicum. Para la realización del Practicum - materia obligatoria de su formación inicial - los estudiantes permanecen durante un periodo de trece semanas en centros escolares de Educación Infantil y Primaria, donde observan, colaboran e intervienen en la vida escolar. Mediante el análisis de los textos escritos por los estudiantes en la memoria de prácticas, se llega a una reflexión con respecto a diversas categorías derivadas de la opinión de los estudiantes sobre: el Practicum en su proceso de formación; el centro escolar; la Educación Física en la escuela. La compresión del proceso de enseñanza en esta materia de la formación del maestro fue lo que motivó el presente estudio. La intención principal era comprobar en qué medida la expresión del pensamiento del alumnado está de acuerdo con las competencias que esperamos que desarrolle. Todo ello, sin duda, facilitará la coherencia en la intervención docente en el Practicum, por parte del profesorado de la universidad, en un futuro.Descargas
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