La evalución de la educación física en la escuela: la comparación entre la escuela tradicional y la escuela ciclada
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2085Palabras clave:
Educación Física. Evaluación. Curriculum. Educación primaria y secundaria.Resumen
Resúmen: En el trabajo, un análisis comparativo entre las escuelas tradicionales y "ciclada" fue realizado, pensando como si diera a la evaluación en la educación física en las dos perspectivas. Para desarrolar el estudio base teórica, metodología de la educación, proyecto político-pedagógico; así como, las funciones sociales para ellas en el cotidiano de la escuela. El resultado de educación física, llevada a través de estas escuelas, utiliza los instrumentos evaluativos similares, por ejemplo: la presencia en la lección, la automóvil-evaluación y el funcionamiento de las pupilas, y también las lecciones teóricas y las pruebas escritas, sin embargo, la evaluación llevadas a través de la escuela tradicional se dirige para elección y la classificación de aprender, diferentemente de la escuela "ciclada", en que la evaluación se dirige para el desarollo de aprender y la formación de individuos activos y socialmente indepedientes, capacitados de reflejar la realidad social que pertenezcan.Descargas
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