LA "ESCRITURA DEL SI" EN LA FORMACÍON EN EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.20214Palabras clave:
Educación Fisica. conocimiento, Atuación profesional. Competencias.Resumen
El objetivo de este ensayo es crear un campo de peleas sobre la “escritura del si” en el contexto de la formación profesional en la Educación Física, reconociendo este ejercicio de la escritura como una manera potencial de encontrar aquilo qué se escapa a la órden del conocimiento y qué fuerza el pensamiento para pensar la consistencia del la reunión que cruza el proceso de la formación. Del este punto, queremos alcanzar las demandas que quedan excluydas del discurso de la formación - las demandas de la sensibilidad – reconociéndolas como expresiones de un “conocimiento encarnado”. Más allá de las habilidades teóricas, la “escritura del si” ayuda nosotros el la contrución del una comprensión más profunda de la formación profesional, no porque dispara un discurso sobre las prácticas, pero por dar abertura a la escritura de las intensidades forjadas en la reunión entre la práctica y el conocimiento - donde el juego del la intervención profesional es instalado.
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