EDUCACIÓN POSTURAL COMO CONTENIDO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELAS EN LA CIUDAD DE MONTENEGRO / RS
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.18173Palabras clave:
Postura. Instituciones Académicas. Educación FísicaResumen
Este estudio tuvo como objetivo verificar si la educación postural está incluido en el contenido de las clases de educación física en las escuelas primaria de quinto a octavo grados en la ciudad de Montenegro/RS. Veintidós profesores respondieron a un cuestionario auto-administrado. Los resultados mostraron que la postura de Educación, en la práctica, es descuidado por la mayoría de profesores de educación física de quinto a octavo grados, pero los maestros reconocen la importancia de las cuestiones de la enseñanza y la práctica sobre la educación postural y definir muy bien el concepto de la postura adecuada, lo que sugiere una contradicción notable entre el pensamiento y el hacer.
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