APROPIACIÓN DE CONCEPTOS DEL LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY EN EL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Taiza Daniela Seron Universidade Estadual de Maringá
  • Ieda Parra Barbosa-Rinaldi Universidade Estadual de Maringá
  • Silvana Calvo Tuleski Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.17158

Palabras clave:

Psicología Histórico-Cultural. Epistemología. Investigación. Educación Física.

Resumen

Investiga cómo era la apropiación de losconceptos de Vygotsky en artículos científicos publicados en el campo de la educación física, entrelos años 1990 a 2007 a fin de determinar qué conceptos se utilizaron y cómo se han admitido.Seleccionados para el estudio, tres revistas en el área:Revista Brasileña de Ciencias del Deporte, RevistaMovimiento y Revista de la Educación Física/UEM. Eltrabajo se caracterizó como los métodos bibliográficos y de análisis utilizados fueron el materialismo históricoy dialéctico. Los resultados indican que es necesario avanzar en los estudios de Vygotsky, con el fin demejorar la investigación académica más rigurosa epistemológico.

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Biografía del autor/a

Taiza Daniela Seron, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2005). Possui especialização em Teoria Histórico-Cultural pela Universidade Estadual de Maringá. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física Associado UEM/UEL. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar e ginástica.

Ieda Parra Barbosa-Rinaldi, Universidade Estadual de Maringá

Possui doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2005), mestrado em Educação Física pela UNICAMP (1999), especialização em Educação Física Infantil pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1990) e graduação em Educação Física pela UEM (1988). Atualmente é professora Associada-tide C do Departamento de Educação Física da UEM, líder do Grupo de Pesquisa Gímnica: formação, intervenção e escola DEF/UEM/CNPq. É coordenadora do mestrado profissional em educação física (PROEF), no pólo da UEM. Suas pesquisas voltam-se para os estudos socioculturais e pedagógicos em Educação Física por meio da investigação de fenômenos da cultura de movimento a partir do viés das ciências humanas e sociais, tendo como enfoques: as manifestações corporais (jogos, brincadeiras, danças e ginásticas) e a educação física (dimensão educacional e formação profissional). É avaliadora do INEP - SESU - MEC para comissões de autorização e reconhecimento de cursos em educação física. É revisora da Revista Movimento, da Revista Brasileira de Ciências do Esporte, da Revista Pro-posições, da Revista Pensar a Prática, da Revista Brasileira de Educação Física e Esporte e da Revista da Educação Física/UEM.

Silvana Calvo Tuleski, Universidade Estadual de Maringá

Psicóloga, com formação acadêmica e atuação profissional na área de Psicologia Escolar e Educacional, Especialista em Psicologia da Educação, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/PR e doutora em Educação Escolar pela UNESP- Campus de Araraquara/SP. É professora adjunta do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá/PR. Participa dos Diretórios de Pesquisa/CNPq intitulados: Estudos Marxistas em Educação e Psicologia Histórico-Cultural e Educação, sendo deste útimo líder. Possui diversos artigos publicados em revistas científicas na perspectiva teórica da Psicologia Histórico-Cultural .É membro do corpo docente do Mestrado em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá e orienta trabalhos ligados aos fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural, Neuropsicologia luriana e problemas de escolarização na abordagem da Escola de Vigotski. Atualmente é Editora geral da Revista Psicologia em Estudo do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

2011-07-18

Cómo citar

SERON, T. D.; BARBOSA-RINALDI, I. P.; TULESKI, S. C. APROPIACIÓN DE CONCEPTOS DEL LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY EN EL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA. Movimento, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 75–91, 2011. DOI: 10.22456/1982-8918.17158. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/17158. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 17, n. 2, abr./jun. 2011

Sección

Artículo Original

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