COMUNIDAD DE PRÁCTICA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN UNA ESCUELA BRASILEÑA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.113015Palabras clave:
Desarrollo de personal. Profesores. Educación Física. Aprendizaje.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo explorar el desarrollo profesional deprofesores de Educación Física (EF) en una escuela municipal brasileña. Este estudio se constituyó como una investigación-acción en la que participaron seis profesores de Educación Física, una facilitadora y una critical friend. Las fuentes de datos fueron encuentros con profesores y entre las investigadoras, entrevistas y cuaderno de campo. Los resultados muestran que la comunidad de práctica (CP) puede proporcionar apoyo a los profesores durante su desarrollo. Las necesidades esenciales de los profesores fueron atendidas, la CP tomó decisiones autónomas y su voz fue escuchada. El apoyo que la CP brindó a los docentes se genera mediante el propio proceso de construcción de la práctica de los profesores, con el apoyo de sus colegas y de la facilitadora, cuando estos se unían en una comunidad recién desarrollada.
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