AUTOEFICACIA DISCENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.54185Palabras clave:
Eficacia. Estudiantes. Universidades. Competencia profesional.Resumen
Se analizaron las relaciones de la autoeficacia (AE) discente con aspectos de la formación inicial de 385 estudiantes universitarios de Educación Física. Se aplicaronla Escalade Autoeficacia enla Educación Superioryla Escalade Motivación Académica a los estudiantes, y los resultados revelaron diferencias significativas enla AEdiscente considerando sexo, curso, participación en actividades de investigación y extensión, Índice de Rendimiento Académico e Índice de Autodeterminación. Las evidencias demuestran la importancia de investigarla AEdiscente enla Educación Superior, que puede contribuir para el desarrollo académico profesional del estudiante y para mejorar la calidad de los cursos de graduación ofrecidos.
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