CONCEPÇÃO DO JOGO EM VIGOTSKY: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2183Palavras-chave:
Jogo - Psicopedagogia - ConstrutivismoResumo
Neste artigo se pretende fazer uma releitura das concepções do jogo em Vygotsky desde um ponto de vista psicopedagógico, considerando, por um lado, a visão construtivista deste psicólogo contemporâneo e, por outro, analisando a relevância do jogo como elemento psicopedagógico, fundamentalmente, na faixa etária dos dois aos sete anos. Outro aspecto introdutório que queremos destacar é situar o entendimento que Vygotsky tem sobre o desenvolvimento do indivíduo para que se possa entender melhor suas contribuições.Downloads
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Publicado
2007-08-18
Como Citar
NEGRINE, Airton. CONCEPÇÃO DO JOGO EM VIGOTSKY: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA. Movimento, [S. l.], v. 2, n. 2, 2007. DOI: 10.22456/1982-8918.2183. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2183. Acesso em: 8 ago. 2025.
Edição
Seção
Artigos Originais
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