POLÍTICAS CURRICULARES DE EDUCACÍON FÍSICA Y LA CONSTITUCIÓN DE SUJETOS

Autores/as

  • Clayton Cesar de Oliveira Borges Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.72062

Palabras clave:

Educación física. Curriculum. Discursos.

Resumen

En este artículo se da a conocer los resultados de una investigación acerca de las producciones discursivas en los documentos del plan de estudios de educación física en tres red municipal de educación en Sorocaba, formulada en 2008, 2010 y 2012. A través de un análisis del material empírico, guiada por algunos operadores teóricos y metodológicos perspectiva de Foucault y estudios curriculares de orientación post-crítico, el argumento desarrollado es que el plan de estudios impresa al mismo tiempo transmitir discursos de diversas teorías del plan de estudios de la educación física, lo que indica una heterogeneidad discursiva agudo, la producción de determinados tipos de sujetos de la Educación Física, a saber, el individuo completo, competitivo y empresarial.

 

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Biografía del autor/a

Clayton Cesar de Oliveira Borges, Universidade de São Paulo

Clayton Cesar de Oliveira Borges é licenciado em Educação Física, com Mestrado em Estudos Culturais pela EACH-USP e Doutorando em Educação pela FEUSP. Professor de Educação Física na rede estadual paulista e membro do Grupo de Pesquisas em Educação Física escolar Gpef - FEUSP, com estudos na área de currículo.

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Publicado

2017-09-30

Cómo citar

BORGES, C. C. de O. POLÍTICAS CURRICULARES DE EDUCACÍON FÍSICA Y LA CONSTITUCIÓN DE SUJETOS. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 841–854, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.72062. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/72062. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 23, n. 3, jul./set. 2017

Sección

Artículo Original

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