EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA INTERVENCIÓN EN LOS EQUIPOS MULTIPROFISSIONALES

Autores/as

  • Daniela Schwabe Minelli Universidade Estadual de Londrina
  • Jeane Barcelos Soriano Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Paula Evelise Fávaro Universidade Estadual de Londrina (UEL)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.5324

Palabras clave:

Educación Física. Personal de salud. Responsabilidad legal. Conflicto

Resumen

Teniendo en cuenta que, junto con varios equipos profesionales, la intervención consiste en varios tipos de conocimientos especializados para resolver un problema específico, nuestros propósitos son: (a) para verificar que el multi-profesional del equipo está estudiando la posibilidad de ver la Educación Física profesional contribución específica, (b) para identificar cómo los profesionales de la Educación Física auto-evaluar, junto con el logro, un multi-trabajo profesional, y (c) para comprobar los miembros del equipo de entendimiento sobre los aspectos necesarios para subsidiar su intervención. Ocho profesionales participaron en el estudio que utilizó la entrevista semi-estructurada y el análisis de contenido con las categorías establecidas a priori. En el contexto investigado las interacciones profesionales son conflictivos y contendiente, con la subordinación a la esfera dominante (Medicina), así como jerarquización de puestos de trabajo secundaria en el sector de la salud

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Biografía del autor/a

Daniela Schwabe Minelli, Universidade Estadual de Londrina

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Associado UEL-UEM - Grupo de Estudo sobre a Intervenção do Profissional de Educação Física (GEIPEF) – CEFE – Universidade Estadual de Londrina.

Jeane Barcelos Soriano, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Paula Evelise Fávaro, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

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Publicado

2010-01-06

Cómo citar

MINELLI, D. S.; SORIANO, J. B.; FÁVARO, P. E. EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA INTERVENCIÓN EN LOS EQUIPOS MULTIPROFISSIONALES. Movimento, [S. l.], v. 15, n. 4, p. 35–62, 2010. DOI: 10.22456/1982-8918.5324. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/5324. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2009)

Sección

Artículo Original

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