Seleção de times nas aulas de Educação Física escolar
do panóptico da quadra à microfísica da escolha
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.153502Palavras-chave:
Educação Física, Ensino, Biopolítica, PoderResumo
O artigo perscruta a seleção de times nas aulas de Educação Física Escolar como prática pedagógica ordinária que opera enquanto dispositivo de normalização e produção de subjetividades. Fundamentado na analítica foucaultiana do poder, o estudo assume caráter ensaístico e qualitativo, mobilizando observações sistematizadas oriundas de experiências formativas em um curso de licenciatura em Educação Física. Argumenta-se que a escolha de equipes, amiúde tratada como procedimento técnico neutro, atua como tecnologia capilar de governo dos corpos, instituindo hierarquias, regimes de visibilidade e processos de exclusão simbólica. Os resultados das reflexões indicam que essa dinâmica reforça desigualdades de gênero, classe e capital motor, naturalizando performances obrigatórias e produzindo tanto corpos dóceis quanto resistências micropolíticas. Conclui-se que tornar visível esse dispositivo constitui condição precípua para disputar o sentido pedagógico da aula, ampliando as possibilidades de reflexão crítica e de reinvenção das práticas corporais no contexto escolar.
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