O Ensino Básico e Secundário em Portugal: expansão e financiamento nas últimas décadas

Belmiro Cabrito

doi:10.22491/2236-5907132740

Authors

Belmiro Cabrito Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (UL), Lisboa – Portugal https://orcid.org/0000-0003-0420-5639

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907132740

Keywords:

Basic and Secondary Education, Expansion, Financing, Equity

Abstract

This article presents the evolution of indicators relating to Basic and Secondary Education in the last decades, particularly in the context of the expansion and financing of the system. In Portugal, the history of free, universal and compulsory education goes hand in hand with the Democratic Revolution of April 25, 1974, as the data take this date into account, whenever available. The article presents the evolution of some indicators related to students and its performance and the financing of the system, as well as the sources and range of public funding during compulsory schooling. Data analysis shows, on the one hand, a process of expansion of education resulting from the universalization of access to education, after 1974; on the other, the continuity of situations of inequality in access to education, despite this universality. Finally, it is concluded that the financing model used does not guarantee equity.

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Author Biography

Belmiro Cabrito, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (UL), Lisboa – Portugal

Belmiro Cabrito é professor associado aposentado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Possui graduação em Licenciatura Em Ciências Político-Social pelo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Univ. Téc. De Lisboa (1978), graduação em Licenciatura em Economia pelo Instituto Superior de Economia da Universidade Técnica de Lisboa (1972), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (1993) e doutorado em Política e Sistema Educativo pela Universidade de Lisboa (2000). Atualmente é membro - Unidade de Investigação e de Desenvolvimento em Educação e Formação-UL. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

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