En las pistas de la formación profesional: el proyecto de la legitimación de la escuela superior de la educación física de Florianópolis del curriculum vitae oficial

Autores/as

  • Vanessa Bellani Lyra UFSC / UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.7532

Palabras clave:

Capacitación Profesional. Historia. Educación física, curriculum.

Resumen

La lógica educativa de la escuela superior de la educación física de Florianópolis (ESEF), creada en el año de 1973, previo la existencia de dos curriculums vitae oficiales, uno destinados a los hombres y otro a las mujeres. Basado, sobre todos, en los estudios de la sociología de la educación, el curriculum vitae oficial aquí será analizado bajo óptica de un legislador del elemento de las disposiciones profesionales que se adquirirán para la ocupación de la posición profesional y social en la pregunta. Así, la arquitectura pedagógica del ESEF parece haber sido construida en pilares distinguidos y los diferenciadores de identidades profesionales y sociales con la base, sobre todos, en preguntas sucedieron de las diversas relaciones de la clase

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Biografía del autor/a

Vanessa Bellani Lyra, UFSC / UFRGS

Licenciada em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, na Linha de Pesquisa Educação, História e Políticas. Pesquisador-membro do Grupo de Estudos Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina, vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Educação das instituições UDESC-UFSC. Pesquisador-membro do Núcleo de Estudos em História e Memória do Esporte, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano, da UFRGS.

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Publicado

2009-10-01

Cómo citar

LYRA, V. B. En las pistas de la formación profesional: el proyecto de la legitimación de la escuela superior de la educación física de Florianópolis del curriculum vitae oficial. Movimento, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 169–190, 2009. DOI: 10.22456/1982-8918.7532. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/7532. Acesso em: 24 jun. 2025.

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2010)

Sección

Artículo Original

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