Vivência, linguagem e o ensino das práticas corporais na Educação Física escolar
Uma leitura com Nietzsche
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.145888Palavras-chave:
Educação Física, Corpo, Linguagem, VivênciasResumo
O artigo oferece uma descrição do conceito de vivência em Friedrich Nietzsche. Extrai implicações dessa análise para o ensino das práticas corporais de movimento nas aulas de Educação Física escolar. Ao problematizar os limites da linguagem conceitual para expressar o que pode o corpo, propõe um ensino-aprendizagem “perspectivista”, que se orienta a partir da subjetividade daquele que se movimenta.
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