Vivencia, lenguaje y la enseñanza de las prácticas corporales en la Educación Física escolar
Una lectura con Nietzsche
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.145888Palabras clave:
Educación Física, Cuerpo, Lenguaje, VivenciasResumen
El artículo ofrece una descripción del concepto de vivencia en Friedrich Nietzsche. Extrae implicaciones de este análisis para la enseñanza de las prácticas corporales de movimiento en las clases de Educación Física escolar. Al problematizar los límites del lenguaje conceptual para expresar lo que puede el cuerpo, propone una enseñanza-aprendizaje “perspectivista”, que se guía por la subjetividad de quien se mueve.
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