v. 17, n. 1, jan./mar. 2011

Ver v. 17, n. 1, jan./mar. 2011
Publicado: 2011-03-12

Editorial

  • EDITORIAL

    Comissão Editorial
    7 - 8
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.22259

En foco #1

  • LA INVESTIGACIÓN NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE: QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE

    Víctor M. Pérez-Samaniego, José Devís-Devís, Brett M. Smith, Andrew C. Sparkes
    11 - 38
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.17752

Artículo Original

  • INCLUSÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: CONSIDERACIONES SOBRE LA CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD HUMANA

    José Francisco Chicon, Maria das Graças Carvalho Silva Sá
    41 - 58
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.12382

  • INEZIL PENNA MARINHO: FORMACIÓN DE UN INTELECTUAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

    André Dalben
    59 - 76
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.16968

  • PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO: DESARROLLO Y APLICACIÓN EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS MARINGA

    Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Ana Luíza Barbosa Anversa, Fabiane Castilho Teixeira, Nadia Maria Qualio Braz
    77 - 94
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.16524

  • CULTURAS, POLÍTICAS Y PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: LA REVISIÓN DE LOS MENÚS

    Michele Pereira de Souza da Fonseca, Mônica Pereira dos Santos
    95 - 116
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.15101

  • EXPERIENCIAS EN EL SECTOR DE OCIO Y EL PRINCIPIO DE INERCIA: Una analogía para pensar acerca de los factores que influyen en la apropiación de espacios públicos

    Aline Tschoke, Simone Rechia, Karine do Rocio Vieira dos Santos, Flavia Gonzaga Lopes Vieira, Luize Moro
    117 - 136
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.15759

  • EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA, EN LOS ANÕS 60

    Ingrid Dittrich Wiggers
    137 - 157
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.16115

  • REPRESENTACIONES CULTURALES DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA

    Giuliano Andreoli
    159 - 175
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.16175

  • EXPERIENCIA PROFESIONAL Y LOS SENTIDOS ASIGNADOS A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA

    Rosângela da Conceição Loyola, Sandra Soares Della Fonte, Zenólia Christina Campos Figueiredo
    177 - 193
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.14993

  • CONTEXTO DEL DESAROLLO Y LA PERCEPCIÓN DEL ESPACIO EN LOS NIÑOS

    Ruy Jornada Krebs, Joana Desirée Carniel, Zênite Machado
    195 - 211
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.15483

  • DEPORTE, PAIDEIA Y NO-DUALIDAD

    Alberto de Oliveira Monteiro
    213 - 235
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.18712

  • MOVILIDAD COMO EN LA AVENTURA DE LA CIUDAD: JUEGOS BASADOS EN GEOLOCALIZACIÓN (GPS) Y APROPIACIÓN URBANA

    Juliana Alencar Viana
    237 - 251
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.18451

Ensayos

  • UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE EL PERFIL DE COMPETENCIAS DEL GERENTE DEPORTIVO

    Bárbara Andreia Joaquim, Maria José Carvalho, Paula Maria Batista
    255 - 279
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.15104

  • HABITUS Y CUERPO SOCIAL: REFLEXIONES SOBRE EL CUERPO EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA DE PIERRE BOURDIEU

    Cristina Carta Cardoso de Medeiros
    281 - 300
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.13430

Medias y Reseñas

  • LA MEMORIA DE LA COPA DEL MUNDO DE 1970

    Felipe Rodrigues da Costa, Wagner dos Santos
    303 - 310
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.13179