LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN: LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.88121Palabras clave:
Política Pública. Educación. Práctica del docente. Educación Física.Resumen
El presente artículo es parte de una investigación que busca comprender de qué modo los docentes de Educación Física participan, perciben y experimentan las Políticas Públicas en Educación en la escuela y en el trabajo docente. Se trata de una etnografía educativa en dos escuelas públicas de la ciudad de Porto Alegre. El estudio pone en evidencia que el trabajo docente en el cotidiano pedagógico de las escuelas puede ser pensado como manifestación concreta de una Política Pública de Educación que es interpretada y recreada por el profesorado de Educación Física.
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