DIAGNÓSTICO SOBRE EL ENFOQUE DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES DE AVENTURA EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN ILHÉUS / BA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.75302Palabras clave:
Educación Física. Naturaleza. Maestros.Resumen
Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo realizar un diagnóstico junto a los profesores de Educación Física de la red municipal y estatal de enseñanza de Ilhéus/BA, acerca de la forma de abordar el contenido referente a las Prácticas Corporales de Aventura (PCA), evaluando sus opiniones sobre cuestiones referentes al proceso de inserción en las clases. Como instrumento para la recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada que contenía cuatro preguntas, aplicada a 18 profesores (diez hombres y ocho mujeres), con edades de 25 a 57 años, todos con formación académica en Educación Física. Los datos fueron analizados utilizando el Análisis de Contenido, y los resultados indican que la mayoría de los profesores desconocen las PCA, y que solamente cuatro profesores ya introdujeron tal contenido en sus clases. Sin embargo, la mayoría de los profesores señalan que es viable pensar estrategias para que se incorporen estas prácticas en sus clases.
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