FACETAS DE LA GYMNASTICA Y DE LA EDUCACIÓN PHYSICA EN LAS ESCUELAS DE RIO GRANDE DO SUL EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX

Resumen

El objetivo de esta investigación ha sido comprender la rutina de trabajo de los profesores de Educación Física en los Centros de Atención Psicosocial (CAPS), a través de la identificación de sus acciones cotidianas y de las prácticas que dan identidad a la Educación Física. La metodología se ha basado en un estudio exploratorio en 7 CAPS de la ciudad de Goiânia, Goiás, con observación de la rutina semanal de trabajo de 17 profesores de Educación Física. Como resultado, identificamos dos categorías interconectadas que auxilian en la comprensión de la rutina de trabajo: el cuidado terapéutico, con un 63,8% y la planificación, organización y evaluación del cuidado terapéutico, con un 36,2%. La mayoría de los talleres terapéuticos involucraban prácticas corporales, lo que demuestra que la identidad de la Educación Física está contemplada.