PRÁCTICA CURRICULAR SUPERVISADA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Autores/as

  • Arestides Pereira da Silva Júnior Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
  • Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira Universidade Estadual de Maringá (UEM)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.67071

Palabras clave:

Revisión. Prácticas. Educación Física. Actividades científicas y tecnológicas.

Resumen

Esta revisión sistemática analizó la producción del conocimiento sobre la Práctica Curricular Supervisada en la formación de profesores de Educación Física. Se constató que: predominan las publicaciones en periódicos B1 y B2 (48,7%); la producción en el área es reciente, con mayor cantidad de publicaciones entre 2011 y 2015 (76,9%); los artículos clasificados como de Intervención fueron los más publicados (51,3%); el tema Formación fue el que tuvo mayor incidencia (48,7%); en cuanto al tipo de investigación, los Estudios de Caso fueron predominantes (41%); los análisis Cualitativos son ampliamente más utilizados (89,8%); Entrevistas (25,6%) y Cuestionarios (23,1%) fueron los Instrumentos más empleados. Se concluye que hubo aumento en la producción del conocimiento sobre esa temática en los últimos años, sin embargo, se resalta la importancia de fortalecer las producciones con el objetivo de acceder a periódicos mejor clasificados en el sistema de evaluación.

 

 

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Publicado

2018-03-29

Cómo citar

SILVA JÚNIOR, A. P. da; OLIVEIRA, A. A. B. de. PRÁCTICA CURRICULAR SUPERVISADA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Movimento, [S. l.], v. 24, n. 1, p. 77–92, 2018. DOI: 10.22456/1982-8918.67071. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/67071. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 24, n. 1, jan./mar. 2018

Sección

Artículo Original

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