LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

Autores/as

  • Samara Queiroz do Nascimento Florêncio Universidade de Pernambuco/Uinversidade Federal da Paraíba
    • Pierre Normando Gomes-da-Silva Universidade Federal da Paraíba

      DOI:

      https://doi.org/10.22456/1982-8918.65305

      Palabras clave:

      Metodología. Investigación cualitativa. Educación Física.

      Resumen

      El objetivo de este trabajo es analizar la contribución de la investigación colaborativa para la articulación entre el quehacer cotidiano del profesor de Educación Física al tratar el contenido danza y el proceso de reconocimiento y reconstrucción de nuevos conocimientos con rigor científico. Fue utilizada la investigación colaborativa con enfoque cualitativo. Un total de 35 profesoras fueron investigadas y tres participantes de ese grupo fueron observadas en su cotidiano escolar. La hermenéutica fue utilizada para analizar las informaciones recogidas a partir de la narrativa de formación, seminarios temáticos, grupos focales, laboratorios, sesiones reflexivas y vídeo etnográfico. Reconocemos que la investigación colaborativa permitió el avance en el hacer ciencia y en las acciones pedagógicas de las profesoras, y reveló la reflexión como elemento fundamental para esta resignificación.

       

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      Biografía del autor/a

      Samara Queiroz do Nascimento Florêncio, Universidade de Pernambuco/Uinversidade Federal da Paraíba

      Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual da Paraíba (2008). Mestranda pelo Programa de pos-graduaçao em Educaçao fisica UPE/UFPB. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Corporeidade, Cultura e Educação (lepec) da UFPB. Atua principalmente nos seguintes temas: Dança, educação, cultura, sociedade e escola

      Pierre Normando Gomes-da-Silva, Universidade Federal da Paraíba

      Nascido em 1966. Educador. Alguém que tem aprendido a brincar e faz disso seu ensino por onde passa, atualmente na graduação e pós-graduação em Educação Física/UFPB. Entende a vida como possibilidade para aprender a ser brincante. Vem sendo formado junto às diversas situações de movimento (educação física), à mística (teopoesia) e as ?ensinanças? e ?ignoranças? (pedagogia e psicanálise). Inspira parceiros para brincar e investigar as brincadeiras (laboratório de estudos e pesquisas em corporeidade, cultura e educação). Dos seus escritos, recomenda a leitura do livro: O jogo da cultura e a cultura do jogo: por uma semiótica da corporeidade. JP: Ed. UFPB, 2011 & do artigo: Pedagogia da corporeidade e seu epicentro didático, revista REBESCOLAR, v.1, n.1, 2015, p. 136-166. (Texto informado pelo autor)


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      Publicado

      2017-03-29

      Cómo citar

      FLORÊNCIO, Samara Queiroz do Nascimento; GOMES-DA-SILVA, Pierre Normando. LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 325–338, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.65305. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/65305. Acesso em: 23 ago. 2026.

      Número

      v. 23, n. 1, jan./mar. 2017

      Sección

      Artículo Original

      Licencia

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