EL IMPACTO DEL MOVIMIENTO RENOVADOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS IDENTIDADES DOCENTES: UNA LECTURA A PARTIR DE LA “TEORÍA DEL RECONOCIMIENTO” DE AXEL HONNETH
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.60228Palabras clave:
Educación Física. Indicación de producción científica. Docentes. Crisis de identidad.Resumen
Estudia el impacto del Movimiento Renovador dela Educación Físicaen las identidades docentes de los profesores del área que concluyeron su formación antes de la década de los 90 partiendo de la hipótesis de que la “desnaturalización dela Educación Física” promovida por esa producción habría incidido de manera poderosa en la identidad de los profesores. Para ello, realiza una investigación empírica a partir de entrevistas semiestructuradas a 13 profesores de EF de diferentes Estados y Regiones brasileñas. Escoge la teoría del reconocimiento social de Honneth (2009) como perspectiva de análisis, relacionando el “impacto” a un proceso tocado por una especie de gramática moral, destacando los asuntos de cuño afectivo-moral. En las consideraciones finales se destaca la producción del MREF como responsable por disonancias, inestabilidades y rupturas en el área, pero también la potencia de ese movimiento al enfatizar la necesidad de pensarla EFarticulada a un proyecto más amplio de escolarización.
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