LA IDENTIDAD DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN PROCESO SIMULTÁNEAMENTE BIOGRÁFICO Y RELACIONAL

Autores/as

  • Inês Cardoso Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.
  • Paula Batista Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.
  • Amândio Graça Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.54129

Palabras clave:

Docentes. Elección de profesión. Acontecimientos que cambian la vida.

Resumen

La construcción de la identidad docente es un proceso biográfico y relacional de reapropiación crítica de las experiencias vividas a lo largo de la vida (DUBAR, 1997). Este estudio, de naturaleza cualitativa, analiza las reflexiones sobre las prácticas de seis estudiantes de Educación Física en práctica para comprender la influencia de sus experiencias previas en la opción por la profesión, la interpretación de las imágenes que han identificado como más representativas del significado de “ser profesor” y las transformaciones que han sentido a lo largo del proceso formativo. Los estudiantes en práctica han valorizado la diversidad de las experiencias, la capacidad de comprometer a los alumnos en sus aprendizajes y los momentos compartidos con los demás profesores.

 

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Biografía del autor/a

Inês Cardoso, Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.

Doutoranda em Ciências do Desporto.

Paula Batista, Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.

Professora Auxiliar no Departamento de Pedagogia do Desporto. Investigadora do CIFI2D, Centro de Investigação, Formação, Inovação e Intervenção em Desporto.

Amândio Graça, Universidade do Porto. Faculdade de Desporto. Porto.

Professor Associado no Departamento de Pedagogia do Desporto. Investigador do CIFI2D, Centro de Investigação, Formação, Inovação e Intervenção em Desporto.

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Publicado

2016-01-29

Cómo citar

CARDOSO, I.; BATISTA, P.; GRAÇA, A. LA IDENTIDAD DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN PROCESO SIMULTÁNEAMENTE BIOGRÁFICO Y RELACIONAL. Movimento, [S. l.], v. 22, n. 2, p. 523–538, 2016. DOI: 10.22456/1982-8918.54129. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/54129. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 22, n. 2, abr./jun. 2016

Sección

Artículo Original

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