CULTURA DIGITAL Y FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA: ESTUDIO DE CASO EN LA UNIPAMPA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.53778Palabras clave:
, Competencia profesional. Docentes. Tecnología de la información. Curriculum.Resumen
Este texto es un extracto de una tesis de doctorado que investiga la inserción curricular de las TICs en la formación de profesores de tres universidades recién creadas en la región Sur de Brasil. En él, son descritas y analizadas las experiencias de educación mediática observadas en el curso de Educación Física/Unipampa. El análisis de las propuestas relacionadas con las TICs se basó en las tres dimensiones de educación para los medios: instrumental, crítica y expresivo-productiva. La metodología cualitativa utilizada incluyó análisis documental, entrevistas y observaciones directas para la producción de datos. La investigación reveló un uso limitado de las TICs en el currículo analizado, con énfasis al abordaje disciplinar.
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