DEPORTE PARALÍMPICO EN LA ESCUELA: REVISIÓN DE LITERATURA

Autores/as

  • Tiago Borgmann Universidade Estadual de Campinas
  • José Júlio Gavião de Almeida Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.43470

Palabras clave:

Revisión. Educación Especial. Educación Física. Deportes.

Resumen

El deporte paralímpico es el principal medio de difusión de los deportes adaptados, también presentes en la escuela, siendo el término Educación Paralímpica el que engloba todas las actividades educativas relacionadas con este movimiento. Las principales formas de inserción encontradas fueron: el Día Paralímpico Escolar (DPE), en Europa, y las clases de Educación Física, en Brasil. Después de un levantamiento bibliográfico de artículos originales, fueron encontrados cambios en los aspectos generales relacionados con la inclusión de alumnos con discapacidad en clases de Educación Física. Este tema aún carece de estudios y propuestas adecuadas al contexto cultural para fomentar el deporte paralímpico en el ámbito académico y escolar.


 

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Biografía del autor/a

Tiago Borgmann, Universidade Estadual de Campinas

Mestre em Educação Física, área de Atividade Física Adaptada. Grupo de Estudos e Pesquisa em Esportes e Deficiência Visual (GEPEDV). Faculdade de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil

José Júlio Gavião de Almeida, Universidade Estadual de Campinas

Professor Doutor da Universidade Estadual de Campinas. Grupo de Estudos e Pesquisa em Atividade Motora Adaptada (GEPAMA). Grupo de Estudos e Pesquisa em Esportes e Deficiência Visual (GEPEDV). Faculdade de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil.

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Publicado

2015-02-05

Cómo citar

BORGMANN, T.; GAVIÃO DE ALMEIDA, J. J. DEPORTE PARALÍMPICO EN LA ESCUELA: REVISIÓN DE LITERATURA. Movimento, [S. l.], v. 21, n. 1, p. 53–68, 2015. DOI: 10.22456/1982-8918.43470. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/43470. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 21, n.1, jan./mar. 2015

Sección

Artículo Original

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