LAS PERCEPCIONES Y LOS SIGNIFICADOS PARA LOS PRACTICANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN RELACIÓN LA INDISCIPLINA EM LA ESCUELA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2976Palabras clave:
Conducta. Educación Física. Educación primaria y secundaria.Resumen
Resumen: Esta encuesta busco averiguar las
percepciones y los significados para los practicantes
de Educación Física en relación la indisciplina en la
escuela. La metodologia utilizada fue de naturaleza
calitativa, teniendo como participantes 16 alumnos de
un curso de Licenciatura en Educación Física público.
La indisciplina fue apuntada por los practicantes como
um problema presente en sus prácticas y conectada
a diferentes dificultades. Luego, como procedimientos
metodológicos más mencionados aparecieron el
chantaje, los combinados y el diálogo, siendo la
institución escolar, destacada mientras elucidadora
de las reglas, de los derechos y de los deberes de los
alumnos.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La revista Movimento adopta la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) para los trabajos aprobados y publicados. Eso significa que los/as autores/as:
- mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación; y
- tienen derecho a compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente).
Más informaciones en: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
