THE PERCEPTIONS AND THE MEANINGS FOR THE TRAINEES OF PHYSICAL EDUCATION REGARDING THE INDISCIPLINE IN THE SCHOOL

Authors

  • Ivan Luis Santos Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
    • Heitor Andrade Rodrigues Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
      • Fábio Tomio Fuzii Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
        • Ricardo Simões Oliveira Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
          • Mateus Kerr Oliveira Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
            • Daniela Fernanda Peluqui Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
              • Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                DOI:

                https://doi.org/10.22456/1982-8918.2976

                Keywords:

                Behavior. Physical Education. Education, primary and secondary.

                Abstract

                Abstract: This research investigated the perceptions
                and the meanings for the trainees of Physical Education
                regarding the indiscipline in the school. The
                methodology used was from qualitative nature, having
                as participants 16 students of a public course of
                Physical Education. The indiscipline was pointed by
                the trainees while a present problem in their practices
                and connected to different difficulties. Therefore, as
                methodological procedures more mentioned, appeared
                the blackmail, the agreements and the dialogue, being
                the school institution, outstanding while informative of
                the rules, of the rights and of the students’ duties.

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                Author Biographies

                Ivan Luis Santos, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Foi aluno de iniciação científica, atuando na área de Comportamento e Controle Motor (2004-2006). Atualmente é professor da rede pública de Ensino Básico e mestrando da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, na área de Pedagogia da Motricidade Humana. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar. Atua principalmente nos seguintes temas: Práticas Pedagógicas em Educação Física; Sexualidade e Orientação Sexual na escola; Pensamento Reichiano; Atletismo; Formação Profissional em Educação Física. Departamento de Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Heitor Andrade Rodrigues, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Mestrando em Ciências da Motricidade. Departamento de Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Fábio Tomio Fuzii, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Mestrando em Ciências da Motricidade. Departamento de Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Ricardo Simões Oliveira, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Graduado no curso de Licenciatura em Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Mateus Kerr Oliveira, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Graduado no curso de Licenciatura em Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Daniela Fernanda Peluqui, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Graduada no curso de Licenciatura em Educação Física. Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Membros do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

                Suraya Cristina Darido, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

                Doutora em Educação Física. Professora do Departamento de Educação Física do Instituto de Biociências – UNESP – Campus de Rio Claro. Coordenadora do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF).

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                Published

                2008-11-20

                How to Cite

                SANTOS, Ivan Luis; RODRIGUES, Heitor Andrade; FUZII, Fábio Tomio; OLIVEIRA, Ricardo Simões; OLIVEIRA, Mateus Kerr; PELUQUI, Daniela Fernanda; DARIDO, Suraya Cristina. THE PERCEPTIONS AND THE MEANINGS FOR THE TRAINEES OF PHYSICAL EDUCATION REGARDING THE INDISCIPLINE IN THE SCHOOL. Movimento, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 117–137, 2008. DOI: 10.22456/1982-8918.2976. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2976. Acesso em: 30 aug. 2026.

                Issue

                Vol. 14 No. 3 (2008)

                Section

                Original Articles

                License

                Movimento adopts the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) for approved and published works. This means that authors:

                - keep their copyrights and grant right of first publication to the journal; and

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