Prácticas corporales de aventura en clases de Educación Física
Retos e possibilidades en Birigui-SP
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.145967Palabras clave:
Praticas corporales, Escuela, Capacitación Profesional, NaturalezaResumen
Este estudio buscó comprender la presencia (o no) de Prácticas Corporales de Aventura en las escuelas estatales de Birigui-SP desde la perspectiva de los profesores de Educación Física. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas, con 17 docentes en 2023. Los resultados apuntan a desafíos como la resistencia de la comunidad, la falta de recursos, la infraestructura inadecuada y la formación profesional. Las posibilidades interactúan con formas alternativas de práctica física, utilizando herramientas digitales, metodologías activas y proyectos que apuntan a la exploración extracurricular. Concluimos que existen vacíos en la integración efectiva de las prácticas de aventura en la escuela, tanto en el currículo como en la formación profesional y en el manejo de instrumentos y espacios. La educación continua, las adecuaciones curriculares y normativas son propuestas educativas posibles.
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