A influência da síndrome de burnout do professor de Educação Física na autoeficácia docente e na motivação dos alunos
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.138563Palavras-chave:
Síndrome de Burnout, Autoeficácia Docente, Motivação Estudantil, Educação Física EscolarResumo
A Síndrome de Burnout é uma das doenças mais comuns em profissionais que lidam diretamente com pessoas, como os professores. Docentes com burnout podem ter uma percepção negativa de sua autoeficácia, o que pode afetar a motivação dos alunos para a Educação Física. Este ensaio busca discutir a relação entre o Burnout de professores de Educação Física, sua Autoeficácia e a Motivação dos alunos para a Educação Física. A falta de estudos relacionando as três temáticas justifica a importância deste trabalho. A análise das variáveis sugere que o estado de saúde mental do professor pode estar diretamente relacionado à sua Autoeficácia e pode impactar na Motivação dos alunos para a disciplina no âmbito escolar.
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