EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LA HISTORIA DE SOPHIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.108168

Palabras clave:

Inequidad étnica. Educación Física. Memoria. Racismo.

Resumen

   

El artículo es una narración de investigación/formación en la relación entre profesora y alumna producida en las clases de Educación Física en la Educación Infantil. La historia narrada moviliza una producción de conocimiento/acción que responde a un sentimiento marcado por la existencia del otro para problematizar la historia de la cultura africana y las representaciones estéticas negras. El plan de enseñanza fue organizado por escenarios del lenguaje literario, taller de muñecas Abayomi y juegos de la cultura africana y afrobrasileña. Se observaron algunos cambios en el comportamiento de los niños negros, identificando un sentimiento de pertenencia racial, visible en la representatividad del cabello crespo y en el fortalecimiento de su autoestima.

 

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Biografía del autor/a

Alessandra Cristina Raimundo, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Possui graduação em Educaçao Física pela Universidade Federal de Uberlândia, mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho e doutorando Educação Universidade Federal Fluminense.

Dinah Vasconcellos Terra, Universidade Federal Fluminense

Programa de Pós-graduação em Educação - Faculdade de Educação a Universidade Federal Fluminense

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Publicado

2021-04-02

Cómo citar

RAIMUNDO, A. C.; TERRA, D. V. EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LA HISTORIA DE SOPHIA. Movimento, [S. l.], v. 27, p. e27018, 2021. DOI: 10.22456/1982-8918.108168. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/108168. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 27, jan./dez. 2021

Sección

Artículo Original

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