EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: RECONOCIENDO LA ESPECIFICIDAD DE UN COMPONENTE CURRICULAR
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.46895Palabras clave:
Educación primaria y secundaria. Evaluación educacional. Narración.Resumen
El estudio busca analizar las posibilidades y las necesidades de producir prácticas evaluativas en la Educación Física que lleven en consideración los saberes valorados por la educación escolarizada y por las especificidades de esa asignatura. Utiliza la investigación narrativa autobiográfica como referencia teórico-metodológica y define, como colaboradores, alumnos del primer al cuarto año de la enseñanza fundamental de una escuela municipal del Ayuntamiento de Serra/Espírito Santo. Posee como fuentes: dibujos, actividades pedagógicas escritas y diarios de Educación Física. Esos instrumentos evaluativos posibilitaron que los discentes narrasen sus experiencias corporales, mediante la transformación de los saberes de dominio y relacionales en saberes-objeto.
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