O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O STATUS SOCIAL: O CASO REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO

Autores

  • Nicole Roessle Guaita UFPR
    • Marcelo Moraes e Silva UFPR

      DOI:

      https://doi.org/10.22456/1982-8918.2930

      Palavras-chave:

      Educação Física. Credenciamento. Mobilidade social

      Resumo

      O presente ensaio tem como objetivo analisar a existência de um possível ganho de status social do professor de Educação Física em relação com o processo de regulamentação. Além disso, o trabalho procura mostrar quais são as causas que levam a comunidade de Educação Física a criar e aceitar o sistema CONFEF/CREFs e como esse processo de regulamentação profissional atinge o imaginário coletivo. Após esses pontos de análise concluímos que esse organismo surge, entre outros pontos, da fraqueza que o professor de Educação Física tem em lidar com os problemas provenientes da civilização.

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      Biografia do Autor

      Nicole Roessle Guaita, UFPR

      Aluna do Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino, da Universidade Federal do Paraná. Professora Substituta do Departamento de Teoria e Prática de Ensino, do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná. E-mail: nicoleguaita@yahoo.com.br

       

      Marcelo Moraes e Silva, UFPR

      Aluno do Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino, da Universidade Federal do Paraná. Professor da Prefeitura Municipal de Araucária – PR. E-mail: moraes_marc@yahoo.com.br

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      Publicado

      2007-12-29

      Como Citar

      GUAITA, Nicole Roessle; SILVA, Marcelo Moraes e. O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O STATUS SOCIAL: O CASO REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO. Movimento, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 131–149, 2007. DOI: 10.22456/1982-8918.2930. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2930. Acesso em: 25 jul. 2026.

      Edição

      v. 13 n. 1 (2007)

      Seção

      Ensaios

      Licença

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