Problemáticas de la práctica pedagógica en Educación Física
la perspectiva de los(as) practicantes de una universidad en la región del Bico do Papagaio
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.148233Palabras clave:
Escuela, Práctica curricular supervisada, Educación FísicaResumen
El objetivo del estudio identificar las percepciones de los/as practicantes sobre las problemáticas enfrentadas por los docentes en el cotidiano escola durante la Práctica Curricular Supervisada (PCS) del curso de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal del Norte de Tocantins (UFNT), tematizadas por los/as propios/as practicantes. Se trata de una investigación documental de enfoque cualitativo, basada en el análisis de 71 informes elaborados entre 2018 y 2021. Los resultados revelaron diversas problemáticas enfrentadas por los/as practicantes de Educación Física durante la PCS, como la falta de infraestructura y materiales adecuados, dificultades en la interacción con la comunidad escolar, problemas relacionados con el comportamiento del alumnado y la desconexión entre la formación teórica y la práctica docente. Se concluye que la PCS debe constituir un espacio de formación crítica y reflexiva, donde los/as futuros/as docentes puedan reelaborar prácticas pedagógicas adaptadas a las realidades escolares.
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