O Lúdico nas Aulas de Karate para Crianças
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.142027Palavras-chave:
Ensino., Lutas, Jogo, Artes MarciaisResumo
O karate, uma das práticas corporais combativas mais conhecidas atualmente, é procurado para auxiliar na disciplina das crianças, como defesa pessoal ou condicionamento físico. Esta investigação tem como objetivo problematizar a apropriação da noção de “lúdico” no ensino de karate. Para tal, foi realizada pesquisa bibliográfica tendo como principais referências as obras de Johan Huizinga e de Roger Caillois. Para ambos os autores, a ludicidade tem um fim nela mesma, nada produz a não ser o próprio divertimento. Porém, o termo “lúdico” tem sido usado, no que tange às aulas de karate para crianças, como uma forma de incentivo, já que essa é supostamente permeada por um rigoroso autoritarismo. O problema sobre o qual este trabalho se debruça é: ao instrumentalizar o jogo, como ferramenta de ensino, ele continua sendo lúdico? Os resultados apontam para um equivocado uso do termo “lúdico” ao se referir a tecnologias pedagógicas específicas.
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