Lo Lúdico en las Clases de Karate para Niños
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.142027Palabras clave:
.Enseñanza., Lucha, Juegos, Artes marcialesResumen
El Karate, una de las prácticas corporales de combate más conocidas en la actualidad, se buscapara ayudar a disciplinar a los niños, así como para la autodefensa o el acondicionamiento físico. Esta investigación tiene como objetivo problematizar la apropiación de la noción de “lo lúdico” en la enseñanza del karate. Para ello se realizó una investigación bibliográfica, tomando como principales referentes las obras de Johan Huizinga y Roger Caillois. Para ambos autores, lo lúdico tiene un fin en sí mismo, no produce nada más que la propia diversión. Sin embargo, el término “lúdico” se ha utilizado, en relación con las clases de kárate para niños, como una forma de estímulo, ya que estas están supuestamente marcadas por un autoritarismo estricto. El problema en el que se centra este trabajo es: al utilizar el juego como herramienta didáctica, ¿sigue siendo lúdico? Los resultados señalan un uso erróneo del término “lúdico” cuando se refiere a herramientas pedagógicas específicas.
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