O Financiamento da Educação Básica da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Paraná, 2013 a 2021

Érica Teixeira da Silva

doi:10.22491/2236-5907144753

Autores/as

Érica Teixeira da Silva Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel/PR – Brasil https://orcid.org/0009-0008-7010-6421

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907144753

Palabras clave:

Federalismo, Educación, Financiamiento de la Educación Básica

Resumen

El objetivo de este estudio es comprender la estructura federal y la dinámica de la política de financiamiento de la educación básica pública en el estado brasileño, así como analizar cómo esta estructura y dinámica se implementaron en la política de financiamiento de la Red Pública Municipal de Enseñanza de Cascavel, Paraná (PR). La pregunta que orientó la investigación fue: ¿qué ente federado (Unión, Estado de Paraná o municipio) contribuyó más al financiamiento de la Red Pública Municipal de Cascavel (PR) durante el período de 2013 a 2021? Para alcanzar el objetivo propuesto, se adoptó como método de procedimiento para la investigación el método estadístico, además de las técnicas documental y bibliográfica. Se constató que, a partir de 2019, en términos financieros y porcentuales, el municipio de Cascavel (PR) se convirtió en el principal ente federado responsable de proporcionar ingresos provenientes de impuestos para el financiamiento de la política de la Red Pública Municipal de Enseñanza durante el período analizado.

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Biografía del autor/a

Érica Teixeira da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel/PR – Brasil

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Estatal del Oeste de Paraná (2009), especialista en Educación Especial con énfasis en Inclusión Escolar por la Faculdade Assis Gurgacz (FAG) (2011) y estudiante de maestría en Educación del Programa de Posgrado en Educación - PPGE - Unioeste ( 2021/2022). Docente estatutaria de la Red de Educación Pública Municipal de Cascavel, Paraná. Tiene experiencia en la docencia de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), Educación Especial y Gestión Escolar. Miembro del Grupo de Estudio: Trabajo Pedagógico y Pedagogía Histórico-Crítica y Grupo de Estudio e Investigación en Política Educativa y Social - GEPPES. Trabajando principalmente en el siguiente tema: Política de Financiamiento de la Educación Básica y Pedagogía Histórico-Crítica.

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