Educação Superior Pública no Brasil: uma política de Estado?

Weber Tavares da Silva Junior; Maria Angélica Pedra Minhoto; Soraya Soubhi Smaili

doi:10.22491/2236-5907141191

Autores

Weber Tavares da Silva Junior Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0547-4542
Maria Angélica Pedra Minhoto Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8872-493X
Soraya Soubhi Smaili Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5844-1368

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907141191

Palavras-chave:

Financiamento da Educação, Universidades Federais, Ciclo de Políticas Públicas, SIOP

Resumo

Com o objetivo de avaliar o impacto que as mudanças na chefia do poder executivo federal têm sobre a política de financiamento da educação superior brasileira, o presente estudo analisou a variação do orçamento liquidado pelas Universidades Federais (UFs) brasileiras nos últimos seis ciclos de governo. A pesquisa parte do modelo de ciclo de políticas públicas e analisa o financiamento das UFs entre 2000-2023, e, empregando uma abordagem dedutiva, avaliou o impacto da alternância de governos sobre o orçamento da educação superior. Os dados evidenciaram o impacto das mudanças no poder executivo sobre o orçamento das UFs. Políticas educacionais possuem ciclos de implementação longos e complexos, e esta instabilidade orçamentária gera problemas de implementação que interditam a consecução dos objetivos estabelecidos. A redução orçamentária ocorrida entre 2019/2022 evidencia a necessidade de se construir um aparato normativo que proteja o orçamento das UFs, patrimônio do povo brasileiro.

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Biografia do Autor

Weber Tavares da Silva Junior, Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil

Weber Tavares da Silva Junior é graduado em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PCU -GO), especialista em Gestão da Produção e Operações e mestre pela UFG. Atualmente é aluno de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Goiás (PPGAdm/UFG) onde estuda modelos de financiamento da educação. É professor do Instituto Federal de Goiás (IFG), onde ministra componentes curriculares vinculados à área de Administração para cursos técnicos, cursos de graduação e cursos de pós-graduação.

Maria Angélica Pedra Minhoto, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos/SP – Brasil

Maria Angélica Pedra Minhoto é Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo, coordenadora do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência - SoU_Ciência. Tem se dedicado recentemente aos estudos sobre as Políticas para Educação Superior, Ciência e Tecnologia e seus Financiamentos. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Políticas, Sistemas e Instituições Educacionais, atuando nos temas de política educacional e sistemas de avaliação.

Soraya Soubhi Smaili, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo/SP – Brasil

Soraya Soubhi Smaili é Professora Titular e Livre-Docente da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), com pós-doutorados na Thomas Jefferson University e no National Institutes of Health (NIH), EUA. Foi coordenadora de Pós-Graduação (2006-2012), reitora da Unifesp por dois mandatos, 2013-2017 e 2017-2021 e uma das idealizadoras da Cátedra Edward Saïd da Unifesp. Conselheira da Fundação Conrado Wessel. Coordena o Centro Sociedade, Universidade e Ciência (SOU_CIENCIA) e o Centro de Saúde Global (CSG). Eleita vice-presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) para o biênio 2025-27.

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